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jueves, 9 de mayo de 2013

15. Azar y probabilidad (Matemáticas 6º) - Artículo no actualizado: usar mejor los recursos actualizados de la columna lateral (Actividades)

 Captura de imagen: Azar y probabilidad. C.E.I.P. El Carambolo (recursos Agrega).

Tendremos que prestar mucha atención a:
  • Identificar experiencias aleatorias y no aleatorias.
  • Dadas experiencias aleatorias, indicar el conjunto de todos los resultados posibles y los elementos de los sucesos que se indiquen.
  • Interpretar y construir tablas recogiendo el número de casos de los diversos sucesos de una experiencia aleatoria.
  • Ordenar sucesos dentro de una experiencia aleatoria de más probable a menos probable o viceversa.
  • Dada una experiencia aleatoria, indicar la probabilidad de un suceso seguro y de otro imposible.
  • Calcular la probabilidad de que se produzca un suceso dentro de una experiencia aleatoria.

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miércoles, 8 de mayo de 2013

14. Estadística (Matemáticas 6º) - Artículo no actualizado: usar mejor los recursos actualizados de la columna lateral (Actividades)

 Captura de imagen: Tablas y gráficos. Agrega.

Tendremos que prestar mucha atención a:
  • Identificar tipos de variables.
  • Indicar el título más apropiado para un diagrama estadístico.
  • Interpretar tablas y diagramas estadísticos básicos: diagramas de barras, de sectores...
  • Completar tablas estadísticas básicas indicando la frecuencia relativa y absoluta de determinados datos.
  • Identificar intervalos de datos en tablas y diagramas estadísticos, indicando su frecuencia relativa y absoluta.
  • Comparar datos e intervalos e identificar la frecuencia mayor y menor.
  • Ordenar datos estadísticos.
  • Calcular la media, la mediana y la moda de una serie de datos.

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domingo, 28 de abril de 2013

13. Cuerpos geométricos y volumen (Matemáticas 6º) - Artículo no actualizado: usar mejor los recursos actualizados de la columna lateral (Actividades)

 Captura de imagen: Volumen y capacidad. INTEF.

Tendremos que prestar mucha atención a:
  • Identificar cuerpos geométricos en base a su definición.
  • Distinguir entre poliedros y cuerpos redondos por sus características fundamentales.
  • Distinguir y nombrar los principales tipos de poliedros.
  • Distinguir y nombrar los principales tipos de cuerpos redondos.
  • Identificar los elementos principales en diversos tipos de poliedros (caras, vértices, aristas...) y indicar su número.
  • Identificar y escribir el nombre de desarrollos geométricos de figuras básicas.
  • Dibujar figuras planas que engendran los cuerpos redondos solicitados.
  • Calcular el número de unidades cúbicas de un cuerpo determinado.
  • Calcular la equivalencia entre medidas de volumen y capacidad dadas.
  • Calcular el volumen de poliedros básicos.
  • Resolver problemas aplicando medidas de volumen.

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lunes, 18 de marzo de 2013

12. Áreas y perímetros (Matemáticas 6º) - Artículo no actualizado: usar mejor los recursos actualizados de la columna lateral (Actividades)

Captura de imagen: Áreas de polígonos. Manuel Sada.

Tendremos que prestar mucha atención a:
  • Calcular el área y perímetro de figuras planas utilizando gráficamente unidades cuadradas.
  • Calcular el perímetro y el área de paralegramos en unidades de superficie (metro cuadrado y otras unidades).
  •  Calcular el perímetro y el área de triángulos en unidades de superficie (metro cuadrado  y otras unidades).
  • Calcular el perímetro y el área de polígonos regulares (pentágono, hexágono, heptágono, octógono...) en unidades de superficie (metro cuadrado y otras unidades).
  • Calcular el perímetro y área de figuras planas complejas que se pueden componer mediante otras más simples.
  • Calcular la longitud de la circunferencia y la superficie del círculo.
  • Resolver problemas aplicando el cálculo del área y superficie de figuras planas.

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domingo, 10 de marzo de 2013

11. Medidas de longitud y superficie (Matemáticas 6º) - Artículo no actualizado: usar mejor los recursos actualizados de la columna lateral (Actividades)

Captura de imagen: Longitudl. CEIP El carambolo (Recursos Agrega).

Tendremos que prestar mucha atención a:
  • Escribir los múltiplos y submúltiplos del metro.
  • Convertir medidas entre diversas unidades de longitud (km, hm, dam...).
  • Dibujar segmentos con la longitud que se indique.
  • Transformar medidas de longitud de forma compleja a incompleja y de incompleja a compleja.
  • Realizar sumas y restas de longitudes expresadas inicialmente de forma incompleja o compleja.
  • Realizar multiplicaciones y divisiones de longitudes expresadas inicialmente de forma compleja o incompleja.
  • Escribir los múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado.
  • Convertir medidas entre diversas unidades de superficie.
  • Reconocer y dibujar figuras en determinas pautas cuadriculadas, indicando su área y perímetro.
  • Transformar medidas de superficie de forma compleja a incompleja y de incompleja a compleja.
  • Realizar operaciones básicas con medidas de superfice.
  • Resolver problemas de longitud y superficie, prestando especial atención a operaciones relacionas con calcular el área de una superficie dados sus lados o calcular el lado de una superficie cuadrada dada su área.

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miércoles, 20 de febrero de 2013

10. Ángulos, clases y medida (Matemáticas 6º) - Artículo no actualizado: usar mejor los recursos actualizados de la columna lateral (Actividades)

 
Captura de imagen: Los ángulos y su medida. CER El Tanque.
 
Tendremos que prestar mucha atención a:
  • Reconocer y escribir cómo se leen ángulos dados.
  • Nombrar el tipo de ángulo según su apertura.
  • Medir ángulos con el transportador de ángulos.
  • Dibujar  ángulos de una determinada medida.
  • Nombrar el tipo de ángulo según su relación con otros ángulos: consecutivo, adyacente, opuestos por el vértice, complementarios, suplementarios... 
  • Dibujar  ángulos que cumplan varias características a la vez: por apertura  (agudos, llanos, obtusos) y a la vez sean opuestos por el vértice, adyacentes o consecutivos, complementarios, suplementarios... según se indique.
  • Dado un ángulo, indicar la medida del ángulo complementario.
  • Dado un ángulo, indicar la medida del ángulo suplementario.
  • Realizar conversiones entre medidas de ángulos: grados, minutos y segundos.
  • Calcular sumas y restas de ángulos dados.
  • Calcular el valor de un ángulo en triángulos y cuadriláteros conocidos los otros ángulos de la figura.

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miércoles, 6 de febrero de 2013

9. Proporcionalidad y porcentajes (Matemáticas 6º) - Artículo no actualizado: usar mejor los recursos actualizados de la columna lateral (Actividades)

 
Captura de imagen: Aritmética - Proporcionalidad. JClic.

Tendremos que prestar mucha atención a:
  • Indicar qué situaciones corresponden o no a ejemplos de proporcionalidad directa.
  • Completar tablas de proporcionalidad.
  • Resolver problemas utilizando la proporcionalidad.
  • Identificar las tablas de proporcionalidad directa entre varias dadas.
  • Completar tablas y resolver problemas aplicando la regla de tres.
  • Calcular el tanto por ciento de cantidades.
  • Completar frases sobre situaciones relacionadas con tantos por cientos.
  • Resolver situaciones de compras y uso de dinero en las que se utilizan porcentajes para calcular los pagos y rebajas.

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viernes, 18 de enero de 2013

8. Operaciones con fracciones (Matemáticas 6º) - Artículo no actualizado: usar mejor los recursos actualizados de la columna lateral (Actividades)

 
Captura de imagen: Multiplicación de fracciones.CER El Tanque..

Tendremos que prestar mucha atención a:
  • Representar gráficamente sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de fracciones básicas.
  • Realizar sumas y restas de un entero y una fracción. 
  • Realizar sumas y restas de fracciones.
  • Realizar multiplicaciones de un entero por una fracción.
  • Realizar multiplicaciones de fracciones.
  • Realizar divisiones de fracciones.
  • Operar con fracciones y paréntesis.
  • Simplificar las fracciones en los resultados de operaciones realizadas.
  • Resolver problemas utilizando fracciones.

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jueves, 3 de enero de 2013

7. Las fracciones (Matemáticas 6º) - Artículo no actualizado: usar mejor los recursos actualizados de la columna lateral (Actividades)

Captura de imagen: Reducir fracciones a común denominador.  CER El Tanque.

Tendremos que prestar mucha atención a:
  • Recordar los principales elementos de una fracción y su lectura.
  • Calcular la fracción de una cantidad.
  • Escribir la expresión decimal de una fracción dada.
  • Comprobar y demostrar si una pareja de fracciones son equivalentes o no.
  • Dada una fracción, escribir varias fracciones amplificadas.
  • Escribir la fracción irreducible de una dada.
  • Reducir fracciones a común denominador.
  • Ordenar fracciones de menor a mayor o de mayor a menor, según se solicite.
  • Resolver problemas utilizando fracciones.

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sábado, 1 de diciembre de 2012

6. Números decimales (Matemáticas 6º) - Artículo no actualizado: usar mejor los recursos actualizados de la columna lateral (Actividades)

 
Fuente de captura: Números decimales. CER El Tanque.

Tendremos que prestar mucha atención a:
  • Escribir números decimales indicados en forma de texto y número.
  • Aproximar números decimales a las décimas, centésimas y milésimas.
  • Realizar operaciones de suma y resta de decimales.
  • Realizar operaciones de multiplicación de números decimales.
  • Realizar divisiones con números decimales en el dividendo y divisor: decimal entre entero, entero entre decimal y decimal entre decimal.
  • Resolver problemas utiliznado números decimales.

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miércoles, 14 de noviembre de 2012

5.- Los números positivos y negativos (Matemáticas 6º) - Artículo no actualizado: usar mejor los recursos actualizados de la columna lateral (Actividades)

 
Fuente de captura: Las altitudes y los números enteros. CEIP El Carambolo,

Tendremos que prestar mucha atención a:
  • Identificar números positivos y negativos.
  • Aplicar el concepto de positivo y negativo a objetos con escalas conocidas.
  • Describir situaciones con números positivos y negativos.
  • Calcular la diferencia existente entre números positivos y negativos, por ejemplo, entre máximos y mínimos.
  • Ordenar números positivos y negativos.
  • Representar y reconocer valores positivos y negativos en la recta numérica.
  • Completar series con números positivos y negativos.
  • Sumar números positivos y negativos por parejas o de forma combinada. 
  • Resolver problemas en los que hay que utilizar números positivos y negativos, por ejemplo, con fechas.

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sábado, 27 de octubre de 2012

4.- La divisibilidad (Matemáticas 6º) - Artículo no actualizado: usar mejor los recursos actualizados de la columna lateral (Actividades)

Fuente de captura: Divisibilidad. CEIP El Carambolo,

Tendremos que prestar mucha atención a:
  • Identificar dentro de una lista los múltiplos de un número.
  • Escribir los primeros múltiplos de un número.
  • Calcular el mínimo común múltiplo de unos números dados.
  • Calcular los cuadrados y cubos de las potencias indicadas.
  • Calcular los divisores de un número.
  • Identificar los números que son divisibles por un número determinado, aplicando las reglas de divisibilidad.
  • Descomponer números en potencias de base 10.
  • Identificar y calcular los números primos. 
  • Identificar números compuestos en una lista y señalarlos.
  • Resolver problemas en los que hay que utilizar múltiplos y divisores.

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viernes, 12 de octubre de 2012

3. Potencias y raíz cuadrada (Matemáticas 6º) - Artículo no actualizado: usar mejor los recursos actualizados de la columna lateral (Actividades)

 
Fuente de captura: Potencias. CER El Tanque.

Tendremos que prestar mucha atención a:
  • Escribir productos en forma de potencia.
  • Escribir potencias en forma de producto.
  • Escribir cómo se leen unas potencias dadas.
  • Calcular los cuadrados y cubos de las potencias indicadas.
  • Calcular la superficie de figuras cuadradas y rectangulares.
  • Descomponer números en potencias de base 10.
  • Escribir el número que corresponde a una descomposición de dicho número en base 10.
  • Calcular la raíz cuadrada de números de 3 y 4 cifras por el método de prueba de multiplicaciones.
  • Señalar los números que son cuadrados perfectos.
  • Resolver problemas en los que hay que utilizar operaciones matemáticas con potencias y raíces.

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sábado, 22 de septiembre de 2012

2. Operaciones con números naturales (Matemáticas 6º) - Artículo no actualizado: usar mejor los recursos actualizados de la columna lateral (Actividades)


Tendremos que prestar mucha atención a:
  • Identificar cómo se llaman los términos en una cuenta: sumando, suma, minuendo, sustraendo, diferencia, multiplicando, multiplicador, producto,  dividendo, divisor, cociente, resto.
  • Completar los números que falten en cuentas en las que falta uno de los términos. Por ejemplo, sumas en las que falta un sumando, restas en las que falta el minuendo o el sustraendo...
  • Realizar sumas con números naturales.
  • Realizar restas con números naturales.
  • Realizar multiplicaciones con números naturales.
  • Realizar divisiones con números naturales.
  • Realizar operaciones combinadas en las que hay que respetar los criterios de prioridad de paréntesis, multiplicación y división, suma y resta.
  • Resolver expresiones matemáticas aplicando la propiedad distributiva.
  • Resolver problemas en los que hay que utilizar operaciones matemáticas con números naturales.

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viernes, 7 de septiembre de 2012

1. Sistemas de numeración: sistema decimal, números romanos y números egipcios (Matemáticas 6º) - Artículo no actualizado: usar mejor los recursos actualizados de la columna lateral (Actividades)

Captura de imagen: CER El Tanque

Tendremos que prestar mucha atención a:
  • Escribir con cifras y letras el número representado en un tabla de unidades (como en un ábaco).
  • Escribir con letras un número presentado con cifras.
  • Escribir con cifras un número escrito con letras.
  • Indicar el valor de posición  de una cifra dentro de un número (por ejemplo, en 9300 el 3 tiene valor 300).
  • Descomponer un número según el valor de sus cifras (por ejemplo, 9300 es 9000 + 300).
  • Indicar el orden de unidades de una cifra dentro de un número (por ejemplo, en 9300 el la cifra 3 esta en las centenas: 3 centenas).
  • Descomponer un  número según el orden que ocupan sus cifras (por ejemplo, 9300 sería 9 UM + 3 C).
  • Dado el valor de posición de las cifras, escribir el número correspondiente (por ejemplo, 9000 + 300 es  9300).
  • Dado el orden de unidades de las cifras, escribir el número correspondiente (por ejemplo, 9 UM + 3 C sería 9300).
  • Ordenar números diversos de mayor a menor o de menor a mayor.
  • Redondear un número a un orden de unidades. Por ejemplo, 19300 se redondea a 19.000 en las unidades de millar.
  • Escribir el valor en el sistema decimal de un número romano.
  • Escribir el número romano que corresponde a un número del sistema decimal.
  • Escribir un número egipcio partiendo de un número expresado en el sistema decimal.
  • Expresar qué significa que un sistema de numeración sea posicional y qué significa que no sea posicional.
  • Indicar ejemplos de sistema de numeración posicional y no posicional.

Muchos de estos contenidos los podremos repasar, por ejemplo, en:

Encontraremos muchas más actividades en el siguiente listado, sobre todo donde indique "3º Ciclo":

Y si descubrimos una actividad que nos haya gustado especialmente, esté o no en los listados, dejemos un comentario para compartirla con otr@s compañer@s. ¡Puede ser de mucha ayuda cuando repasen!

miércoles, 5 de septiembre de 2012

Matemáticas: repaso inicial en 6º - Artículo no actualizado: usar mejor los recursos actualizados de la columna lateral (Actividades)

 Captura de imagen: CER El Tanque

Tendremos que prestar mucha atención a:
  • Reconocer el valor de posición de una cifra dentro de un número.
  • Reconocer el orden de unidades de una cifra dentro de un número.
  • Leer números.
  • Escribir números.
  • Aproximar un número a la unidad de millar y a la decena de millar.
  • Realizar sumas con números naturales.
  • Realizar restas con números naturales..
  • Realizar multiplicaciones con números naturales.
  • Realizar divisiones con números naturales y hacer la prueba.
  • Realizar sumas con números decimales.
  • Realizar restas con números  decimales.
  • Realizar multiplicaciones con números decimales.
  • Realizar divisiones con números decimales.
  • Calcular la fracción de un número. Por ejemplo, 2/5 de  400.
  • Convertir unidades de medida de longitud (metro).
  • Convertir unidades de medida de capacidad (litro).
  • Convertir unidades de medida de peso (gramo).
  • Convertir unidades de medida de tiempo (hora, minutos y segundos).
  • Dibujar ángulos de diversos tipos: recto, obtuso, agudo, suplementarios, complementarios.

Muchos de estos contenidos los podremos repasar, por ejemplo, en:
  1. Descomposición.
  2. Lectura, escritura y descomposición de números.  
  3. Sumas. 
  4. Restas. 
  5. Multiplicaciones. 
  6. Divisiones.
  7. Más sumas, restas y multiplicaciones.
  8. Más división de números naturales.
  9. Suma, resta, multiplicación y división con números decimales. 
  10. Fracción de una cantidad.
  11. Cambio de medidas de longitud. 
  12. Cambio de medidas de capacidad.
  13. Cambio de medidas de peso.
  14. Cambio de medidas de tiempo (de expresión compleja a incompleja).
  15. Cambio de medidas de tiempo (de expresión incompleja a compleja).
  16. Rectas y ángulos.
  17. Ángulos.

¡Seguro que lo recordáis!