JueduLand Blog: octubre 2013

sábado, 26 de octubre de 2013

Snow leopards

Recursos abiertos y nuevas oportunidades (reflexión)

El siguiente artículo es una copia del realizado como tarea en el curso "Tutores para la formación en red" del INTEF, donde en la actualidad tengo la fortuna de estar tutorizando uno de los grupos del curso "REA para la Educación Infantil y Primaria".

¡Gracias a tod@s l@s compañer@s participantes!

Hola a tod@s:

El siguiente vídeo, aunque se refiere al software libre y sus características frente a otras opciones, puede ser muy útil para reflexionar sobre la importancia de los recursos abiertos en general.

Quizás, parafraseando y ampliándolo, podríamos llegar a decir que los recursos abiertos se parecen mucho a esa exquisita tarta que la abuela cocina y cuya receta comparte tanto con sus allegados como con desconocidos, y además animando a todos ellos a modificarla y mejorarla.

La metáfora de los ingredientes de la tarta es muy ilustrativa. Lo resume muy bien. No sólo no se esconden los ingredientes y el proceso, sino que además se facilita su difusión a todos.

La verdad es que han pasado ya unos cuantos años de aquellos primeros tiempos en los que, para la mayoría de los mortales, sólo había dos formas de conseguir programas informáticos de consumo: comprarlos o “piratearlos”. Casi cualquier cosa que tenía alta calidad había que pagarla. Y eran productos de los que no podíamos conocer sus ingredientes. Y cuidado con atreverse a desvelarlos y modificarlos. Puro secreto.

Luego, explosionaron las revistas e internet que ofrecían también programas freeware, shareware e incluso algún que otro programa comercial con licencia y todo; claro que la mayoría de estos últimos eran versiones antiguas que servían de gancho para animar a comprar la versión profesional.

La mayoría, no éramos muy conscientes de que paralelamente a este línea estaba surgiendo otra forma de entender la creación de conocimiento.

Los recursos libres y los programas basados en fuentes abiertas empezaron a llegar a las manos del usuario final. Al principio de una forma tímida, pero con el paso del tiempo se han convertido en una rica realidad de calidad que llama a nuestras puertas y nos recuerda que el conocimiento está ahí, al alcance de todos. Un conocimiento que se puede compartir y modificar sin tener que pagar patentes, sin consultar a una asesoría sobre derechos de propiedad y que ha acabado con cualquier razón para seguir con prácticas de pirateo.

De pronto, lo único que nos piden, es un enlace de reconocimiento al autor. O que simplemente no lo comercialicemos. Que si lo compartimos, que lo hagamos con esas mismas condiciones (o no, según lo que desee el autor). Pero con todo a la vista. El código y los secretos más íntimos de ese contenido, incluso con orientaciones para mejorarlo o cómo crear redes de usuarios para compartirlo.

Y ni siquiera tenemos que escribir un correo a su autor pidiendo permiso para utilizarlo. Junto al recurso o contenido compartido, el autor nos adjunta una licencia para que no tengamos que perder ni un solo minuto y podamos aprovecharlo, compartirlo y, si es nuestro gusto, modificarlo inmediatamente.

La educación debe intentar sacar el máximo provecho de estos tipos de recursos y contenidos. Y de hecho, lo está haciendo.

De pronto, ya no es “mi presentación”, sino la presentación que hago, comparto con todos y cedo para que hagan lo que deseen con ella.

Recuerdo tiempos en los que muchos profesores guardaban sus apuntes como tesoros en su carpeta y no los compartían con nadie. ¿Cuánto conocimiento y posibilidades de mejora de nuestro entorno se habrán perdido por este tipo de prácticas?

De entre los muchas fuentes que pueden reflejar este proceso, voy a elegir una serie de enlaces relacionados con experiencias personales:

MAX (MAdrid_linuX) – Personalización para Infantil y Primaria.

Y la pregunta que al final podríamos plantear es...

¿Cuál creemos que puede ser el futuro de las recursos abiertos en el mundo de la educación?

Halloween: LearnEnglish Kids (British Council)

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/halloween

Interactive book: Halloween

Click the book:

http://chagall-col.spip.ac-rouen.fr/IMG/didapages/halloween2/index.html

viernes, 25 de octubre de 2013

Así funciona un libro - Ayuda de escritorio

Tarea de "ensayo" con eXeLearning: localidades de Madrid

http://exelearning.net/ - Descarga del programa eXeLearning.

Mapas de Madrid: Localidades - Municipios - Google Maps.

Tarea de "ensayo" con eXeLearning propuesta en el aula virtual:

Vamos a hacer un trabajo sobre las localidades y municipios de la Comunidad de Madrid utilizando eXeLearning.

Ten en cuenta:

Cambia el idioma de eXeLearning a español seleccionando Tools / Preferences / es: Español y luego pulsando en OK.

Cuando guardes un archivo utiliza la opción de Archivo que tiene la flechita hacia abajo, no la del navegador.

Cada vez que guardes el archivo para subirlo cambia el nombre añadiendo la fecha. Por ejemplo:javier12sep. Así podrás saber más fácilmente qué archivo debes descargar para continuar.

Añade todas las páginas que quieras (al menos 5), pero sin repetir las localidades. Puedes organizar la información siguiendo varios de los siguientes tipos de páginas:

Página 1: Pueblo en el título + iDevice Texto libre con una imagen de Wikimedia Commons + iDeviceTexto libre con enlace a la imagen + iDevice Sitio Web con información sobre ese pueblo.

Página 2: Pueblo en el título + Lupa con una imagen de Wikimedia Commons + Texto libre con enlace a la imagen + Información de Wikipedia + Enlace a la información.

Página 3: Pueblo en el título + Texto libre con un vídeo YouTube + Pregunta Verdadero-falso.

Página 4: Pueblo en el título + Texto libre con imagen de Wikimedia Commons + Texto libre con enlace a la imagen + Rellenar huecos.

Página 5: Pueblo en el título + Texto libre con video de YouTube + Pregunta de elección múltiple.

Página 6: Pueblo en el título + Texto libre con vídeo de YouTube + Pregunta de selección múltiple.

Más páginas libres. Pueblo en el título + actividades o información con otros iDevices que investigues libremente.

Para explorar aún más cómo funciona eXeLearning, puedes consultar el siguiente manual en internet con ejemplos y vídeos de ayuda:

http://exelearning.net/html_manual/exe_es/sitio_web_externo.html

Iremos aprendiendo muchas opciones progresivamente, pero puedes probar a usar el menú Estilos, redimensionar las imágenes antes de subirlas para que pesen menos (GIMP, FastStone Image Viewer...), reorganizar las páginas usando las flechas inferiores, exportar a Sitio Web - Archivo comprimido zip, descomprimir el archivo para verlo en formato web...

Para conseguir el máximo de puntos es importante presentar adecuadamente el contenido y no cometer faltas de ortografía.

Más adelante fusionaremos algunos de los trabajos y será un buen momento para revisarlos, mejorarlos o ampliarlos.

¡Ánimo!

"El mundo está en manos de aquellos que tienen el coraje de soñar y de correr el riesgo de vivir sus sueños"

Repasos y trabajos libres de Lengua (MitVir - MIniTaller Virtual)

Repasos

Repasos y trabajos LIBRES de LENGUA.

Puedes presentar trabajos de todo tipo tanto aquí como en el blog.

En el caso de recursos, actividades y juegos en la red deberás al menos:

Escribir el título o contenido de una actividad que te ha gustado.
Poner el enlace a la actividad elegida.
Escribir al menos una frase sobre lo que más te ha gustado de la actividad.
Escribir al menos una frase sobre lo que has aprendido.

En el caso de publicación en el blog, deberás poner el enlace al artículo concreto y comentar en un par de líneas su contenido.

¡Ánimo!

El aprendizaje: ¿Te atreves a soñar?

Repasos y trabajos libres de Matemáticas (MitVir - MiniTaller Virtual)

Repasos

Tarea propuesta en un foro del aula virtual:

Repasos y trabajos LIBRES de MATEMÁTICAS.

Puedes presentar trabajos de todo tipo tanto aquí como en el blog.

En el caso de recursos, actividades y juegos en la red deberás al menos: